Как резать бумагу

Способы вырезания из бумаги и картона.

Слово «вырезать» сразу вызывает у нас ассоциации с такими режущими инструментами, как ножницы и нож. И вправду, зачастую вырезать с помощью канцелярского ножа значительно удобнее, чем ножницами. Канцелярский нож очень пригождается при вырезании отверстий, да и вообще во всех случаях, когда сгибать бумагу никак нельзя. К тому же нож дает очень точный и ровный разрез и не заминает его края, как иногда выходит с ножницами. С другой стороны, сложные контуры лучше вырезать все-таки с помощью ножниц. Работать с ножом следует только на столе (не на весу), причем подкладывать под заготовку материал типа изолона или толстого картона, чтобы не повредить столешницу. В соответствии с нормами безопасности до определенных лет детям доверять работать самостоятельно с канцелярским ножом нельзя. И заодно предупредим об одной особенности: при затуплении рабочего острия, его обламывают по специальной насечке – лезвие укорачивается на одно деление. Так будьте же бдительны, обламывайте острие пассатижами, не приближайте инструменты к лицу – здоровье превыше всего!

Но, хватит техники безопасности, все-таки, как правило, мы работаем ножницами. Конечно, лучше всего подойдут канцелярские. Разрезаем мы либо по линии контура, либо без контура, по воображению. Линия контура для разреза может быть либо тонкой, либо сравнительно широкой.

Если линия контура широка, следует объяснить ученикам, что вырезать следует по середине этой линии.

Если об этом не предупредить, то дети стараются резать по внутреннему или внешнему краю широкой линии. В целом,хотя , казалось бы, вырезание по тонкой линии должно быть более сложным заданием,на деле оно проще для детей - нет разночтений.

Теперь обсудим трудности вырезания по сложной, например, зигзагообразной линии. Как вырезать так, чтобы острые углы получились действительно острыми?

Не всегда удобно резать «подряд», одной замкнутой линией. Поглядите на эту звёздочку.

Если ее вырезать «подряд», вырезанные ранее детали, особенно если она из картона, сомнутся и потеряют товарный вид. Стоит приучить ребят проявлять во всех случаях известную гибкость ума. Лучи звезды, например, удобнее вырезать разомкнутыми встречными линиями, как на картинке.

Детям сложно бывает принять идею выполнения такой работы "по частям", они стремятся всё сделать разом - одним зигзагообразным разрезом и готовы пренебречь качеством работы. Поэтому упражнения на качественное вырезание отдельными небольшими разрезами следует периодически повторять и закреплять - одного показа не достаточно. Вот, к примеру, задание того же типа - Ёлочка.

Делаем короткий разрез до конца веточки и вынимаем ножницы.

Следующий разрез делаем опять от края листа до внутреннего угла рисунка. И опять вынимаем ножницы из разреза.

Делаем встречный разрез от края листа... И так всю елочку - удаляем небольшие обрезки и вынимаем ножницы после каждого разреза. Дети, как правило, с энтузиазмом вырезают этим способом первые три-четыре веточки, а затем верх берёт инерция привычки, и народ уже режет подряд, даром что елочка мнётся. Вот этот момент нужно уловить и призвать учеников к осознанным действиям для получения качественного изделия. Кстати, о ёлочке, вырезав её самым старательным образом по линиям, дети зачастую напролом режут и по средней линии. Как поступить, если такое произошло,читайте здесь. Но всё равно, тренироваться и закреплять навык придётся много раз. Но нам не привыкать.

Так, ещё продолжим тему. Осознанное вырезание по линиям. Итак, есть у нас, допустим,чайник. И надо нам его вырезать по контуру.

Любой поймёт - собака зарыта в вырезании ручки. Там надо прорезать сквозное отверстие. А мы это умеем! Ай да мы! Ну, ножницы хвать! - и вырезать. Отверстие-то да, прорезают отлично, а потом - очертя голову, уже как тот месяц из тумана -продолжают вырезать напропалую - носик и крышечка чайника летят в обрезки...

Дааа, товарищи, тут возможны два подхода. Либо предоставить детям свободу учиться на ошибках, или рассказать заранее об, так сказать, "ошибкоопасных местах" -

-они на картинке выделены, и настойчиво предложить вырезать с умом и думать по каким именно линиям резать следует, а какие линии, хотя и проведены, но не предназначены для разрезания по ним. По какому пути пойти зависит от... ну от того какие дети, и как сочтёт лучшим педагог.